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                  大班美術公開課教案

                  時間:2023-03-02 17:12:59 美術教案 我要投稿

                  大班美術公開課教案(合集15篇)

                    作為一名為他人授業解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班美術公開課教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

                  大班美術公開課教案(合集15篇)

                  大班美術公開課教案1

                    活動目標

                    1.欣賞不同造型的青花瓷,了解其紋樣裝飾的特點,感受作品的色調和紋樣美。

                    2.學習用不同的線條和青花來設計裝飾青花瓷物品。

                    活動準備

                    1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

                    2.藍色記號筆人手一個

                    3.《青花瓷》純音樂

                    活動過程

                    一、帶領幼兒到美工室

                    師:孩子們,看,今天我們來到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領你們來欣賞一下我們的美工室作品,好不好。

                    師:你們有沒有在里邊發現跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對,這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤,盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上,還可以裝飾到什么地方?

                    二、按要求作畫

                    師:你們剛才說了很多很多,那你們想不想來試一試,畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的,今天我們統一都用青花和各種線條來裝飾你的`作品,你自己看怎樣布局合理,我們比比看,最后誰畫的漂亮,好不好。

                    三、自主挑選物品,進行作畫

                    1.教師:剛才老師說的你們都聽明白了嗎?好,現在你可以去挑選你自己喜歡的物品,開始進行創作。

                    2.教師巡視,指出錯的地方。

                    四、幼兒作品展示

                    1.師:孩子們都畫好了嗎?那現在把你的筆放下,跟著老師我們一起來欣賞一下你們的作品,好不好。

                    師:你們覺得誰畫的好看呢!請幼兒說一說。

                    2.教師對幼兒的評價進行小結。

                    五、帶領幼兒將物品帶到教師,結束本次活動

                    師:好了,孩子們,我們一起把我們的物品帶到教室讓更多的人來欣賞,好不好。

                    活動反思

                    青花瓷是最富有古代中國濃郁氣息的瓷器,青花瓷的主色調為藍色和白色,圖案有山水,鳥獸,人物等,栩栩如生。青花瓷的圖案設計具有一定的規律性且都是運用中心對稱的原理設計。通過讓幼兒圖片觀察青花瓷盤和動手設計青花瓷盤,使幼兒在活動中能夠初步了解中國的傳統文化,對中國民間工藝產生興趣,并且懂得用有規律的花紋裝飾、設計盤子,培養其審美情趣和表現力。

                  大班美術公開課教案2

                    活動目標:

                    1、能清楚地表述自己喜歡的葉子,在欣賞中初步學習用點、線、面來裝飾樹葉。

                    2、在創作中體驗線描畫的樂趣,能較細心地完成作品。

                    3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

                    4、培養幼兒的欣賞能力。

                    活動準備:

                    線描畫《神奇的葉子》,記號筆,綠色畫紙,磁帶。

                    活動過程:

                    一、欣賞線描畫《神奇的葉子》:

                    1、欣賞:今天老師帶來一幅《神奇的葉子》,看看畫上的葉子是什么樣的?形狀?里面是什么樣的?

                    2、介紹自己喜歡的葉子。

                    前一階段小朋友收集過許多樹葉,還有哪些不一樣形狀的葉子,介紹一下?

                    3、提出設想:今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子,然后把它們串起來做成樹葉門簾,掛起來裝扮我們的教室。

                    二、討論制作過程:

                    怎樣做呢?先做什么?再做什么?

                    三、小結即提出操作建議:

                    1、先用粗筆畫出輪廓,注意葉柄畫得明顯些。

                    2、用線條分塊面,用點、線、面進行裝飾,注意線條的疏密、整齊。

                    3、畫好一面后剪下來,留出黑邊,再畫反面,兩面可以裝飾的不同。

                    四、幼兒操作,教師巡回指導:

                    引導個別幼兒畫時細心地分割和裝飾。

                    五、在歌表演中自由展示自己的'作品。

                    活動延伸:

                    串樹葉門簾掛起裝飾教室。

                    教學反思:

                    我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會動手操作出自己所想象的作品,但本節課沒有達到目標,要求學習用點、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時欠缺對點線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點,以幫助部分幼兒根據范例進行創意活動發展幼兒的創造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運用。

                  大班美術公開課教案3

                    教學內容:繪畫《熊貓》

                    教學目標: 1、教會幼兒如何使用圖形繪畫熊貓。

                    2、教育幼兒保護熊貓。

                    3、通過繪畫活動豐富幼兒想象力,增強幼兒的動手能力。

                    教學準備: 熊貓拼圖一幅,范畫一張,紙,彩筆人手一組,音樂磁帶。

                    教學過程: 一、猜謎引入課題:

                    1、猜謎引入:

                    像熊比熊小,像貓比貓大,

                    愛吃鮮竹筍,家住竹林里。

                    2、根據幼兒回答引出繪畫課題。

                    二、授課:

                    1、出示范畫,提問引導幼兒說出熊貓的形體特征:

                    小朋友們仔細瞧,看看我身上藏著哪些圖形寶寶,它們分別是我的什么部位?

                    2、請幼兒說說熊貓的喜好“喜歡吃什么?喜歡玩什么?”

                    師根據幼兒回答,適當在范畫上添上動態熊貓。

                    3、結合教材進行德育:

                    熊貓寶寶是我們的國寶,是世界上稀有的珍貴動物,小朋友一定要保護它,愛護它。

                    4、根據兒歌,師示范畫法;(幫熊貓畫張相)

                    我是一只大熊貓,

                    請你先畫我的'頭,它是一個大圓圈,

                    耳朵是個半圓形,長在頭頂的兩側,

                    眼睛是個橢圓形,在我可愛的小臉上,

                    鼻子是個小圓圈,它在這個位置上,

                    請別忘了我的嘴,長在鼻子的下面,是兩個美麗的小弧線,

                    還有我的胖身體,要和腦袋連接好,

                    誰來幫我看一看,看看我還缺什么?

                    請你幫我畫一畫,畫上我的胳膊、腿。

                   。1)熊貓寶寶想請小朋友們幫它畫相,小朋友們愿意嗎?請小朋友們做好準備,提醒幼兒注意繪畫姿勢。

                   。2)幼兒自由畫,師重復繪畫兒歌并巡回指導,同時引導幼兒進行創造。

                   。3)提醒幼兒注重畫面布局。

                    5、涂色:

                    教師提出簡單的涂色要求,幼兒自由上色。

                    6、講評:

                    對繪畫好的幼兒進行表揚鼓勵。

                    7、活動結束:

                    熊貓寶寶邀請小朋友一起跳舞,到戶外去做游戲。

                  大班美術公開課教案4

                    活動意圖:

                    湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉”,讓幼兒能夠了解家鄉人們是怎樣生活的?漁民伯伯是如何捕魚的?新鮮的魚兒是從何而來的?而且,平時在學校期間,我發現幼兒也很喜歡飼養一些小魚等水生動物,我根據幼兒的興趣,設計了這個教學活動。

                    活動目標:

                    1、初步了解橫線、豎線交叉形成的效果,能大膽編制自己喜歡的網,注意線與線之間的疏密;

                    2、能繪畫出幾種基本的網狀圖形;

                    3、培養幼兒對美的欣賞能力,體驗成功帶來的喜悅。

                    4、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

                    活動準備:

                    自制圖片宣紙毛筆顏料

                    活動過程:

                    一、教師做小魚游動作,帶領幼兒進入活動室。(配樂)

                    二、出示圖畫

                    1、師:(1)從前有個捕魚人,他非常厲害,他捕了好多好多的魚?矗。ǔ鍪緢D片)他為什么他能抓到這么多的魚呢?(捕魚人用網抓魚)這些魚能不能從網里跑出來?為什么?他的網怎么織的?怎么樣的?(觀察網的特點,認識橫豎線交叉的編織方法)為什么能牢牢網住魚不會跑掉呢?(注意觀察網眼的疏密)

                    2、師:小朋友你們仔細看看這張圖上,有沒有發現魚是不是都被抓到了?(一條魚跑得出來,說明編織時注意控制網眼大。

                    3、教師補畫

                    三、顏色匹配

                    1、師:這個捕魚人很聰明,你們看看他是用什么顏色的.線織網的?那他捕到的魚是什么顏色的?為什么他要這么做呢?(理解“好朋友顏色”,這樣魚不容易辨別)

                    2、教師出示藍色魚示范編網

                    四、創編魚網

                    1、師:除了這樣的編織方法編網,還可以怎么編?你還見過其他的網嗎?是怎么樣的?

                    2、嘗試讓若干幼兒講述、表現創編的魚網

                    3、幼兒操作練習編網

                    師:現在請你們也做一個小小捕魚能手,去編織一張和別人不同的魚網,看誰捕的最多最能干!出發!

                    五、評價活動

                    1、展示幼兒作品

                    師:捕魚人都很累了,我們現在來休息一下!看看今天是不是大豐收?有沒有都網住魚呢?(觀察幼兒編織的網有沒有注意疏密和顏色,最主要肯定不同編織方法的網)你覺得誰的網編織的最好?

                    2、戲結束活動

                    師:今天我們也大豐收了,抓了這么多的魚,我們拿回去吃魚大餐吧"!好嗎?

                    活動延伸:繼續創編不同的網。

                    小百科:網是一個漢字,讀作wǎng,本意是指捕魚鱉鳥獸的工具,泛指多孔而狀如網的東西。

                  大班美術公開課教案5

                    活動目標: 1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

                    2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。

                    活動重點:發現人物造型與折紙之間的變化規律。

                    活動難點:引導幼兒發現上述變化的規律,并能根據規律進行想象與表現。

                    活動準備:哈哈小人的范畫、記號筆20支、黑板一塊、小框5個,人手三張不同顏色的彩紙。

                    活動過程: 一、談話導入,激發幼兒興趣師:我們在幼兒園已經學會了不少的本領,能告訴老師你最能畫什么?教師總結幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣東西,請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。

                    二、出示"哈哈小人",幼兒觀察,嘗試畫出一摸一樣的"小人"

                    1、重點解釋"頂天立地"師:那什么是頂天立地?頂天是什么意思呢?(頭頂著天)那立地呢?(腳踩著地)所以,這幅畫要畫得怎么樣?(畫得高、畫得大)。給你們一點時間,仔細觀察這個小人的摸樣和大小。

                    2、幼兒觀察范畫,你覺得你觀察好了,請你們舉手(教師拿走范畫)請注意了,籃子里有一張粉紅色的紙,請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。

                    3、幼兒第一次作畫,教師引導幼兒畫頂天立地的小人。

                    師:他是什么樣的?做的是什么動作呢?不管畫好沒有,請把筆放下來,現在來看看我的哈哈小人。

                    4、幼兒的'畫和范畫進行比較。和你畫得做一下比較,畫之前我提過要求,畫得要怎么樣?(頂天立地)要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人,F在和你紙上的小人比較一下,哪些地方是一樣的,哪些地方需要在重新修改一下的,有嗎?在給你們一次機會,把需要修改的地方重新在改一下。

                    5、幼兒修改畫面再次做比較。

                    三、探究"哈哈小人",發現畫面造型與折紙的關系

                   。ㄒ唬﹪L試在折紙上畫"頂天立地"的小人

                    1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師:在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人,注意不能打開這張紙。你發現這張紙上跟剛剛那張有什么區別呢?注意畫的時候不能把紙頭打開喔。

                    2、幼兒畫畫,教師觀察幼兒畫畫的位置。

                   。ǘ┱归_紙,比較發現折線與斷點的關系

                    1、師;現在可以把紙打開了,告訴我,你的小人怎么啦?

                    2、比較各自作品斷的點,發現折線與斷點的關系師:你的小人什么地方斷掉了?斷開的地方為什么不一樣?

                    總結:如果你把小人的某一部分畫在折線的地方,當你打開的時候,折過的地方可能是斷掉的,這個折過的地方叫"折痕"。

                   。ㄈ﹪L試連接斷開的小人,感知折線與畫面斷開的關系

                    1、師:如果請你把小人斷掉的地方連起來,會有什么有趣的事情發生呢?想試一試嗎?

                    2、幼兒操作,教師巡回觀察指導師:你的什么變長啦?(臉、身體…..)

                    3、作品展示:猜猜這個小人會哪里變長呢?你為什么會這么猜?

                    總結:什么東西畫在折線上,什么就會變長。

                    四、再次探究,理解折線與畫面變化的關系

                    1、嘗試變出不一樣的小人師:如果再給你們一次機會,你準備把小人的什么變長呢?最好要和剛剛變得不一樣。

                    2、提出要求:

                    師:再找一張藍色的紙,把你想要變長的地方想好了,畫在這張紙上。

                    3、幼兒作畫,教師巡回觀察指導。

                    4、講評師:你們真棒,畫的越來越好,變得也越來越多了。

                    五、拓展幼兒的思維,引導幼兒繼續探索的興趣師:如果我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢?

                  大班美術公開課教案6

                    活動目標

                    1、能畫出人物的主要特征及坐、走、跑等基本動態。

                    2、大膽想象進入小學后的情境,進一步增強進入小學的光榮感。

                    3、培養幼兒的欣賞能力。

                    4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

                    活動準備

                    已經多次欣賞過小學生活動的照片或已參觀過小學。

                    活動過程

                    1、談談對小學生活的印象。

                    提問:你在參觀小學時,看到小學生都在干什么呀?

                    2、想象自己做小學生的摸樣。

                    教師:我們長大了,做小學生了,想象下自己的樣子,你的小伙伴在做什么?根據幼兒的回答繪畫范例。

                    3、大膽展開想象,通過繪畫表達自己的理想。

                    提醒幼兒自己的模樣特征要畫明顯,人物形象稍微畫大一些,簡單畫出人物走、坐、跑的基本動態,并注意要將畫面安排的.合理、豐富。

                    4、舉辦"我是小學生"的展覽會。

                    鼓勵幼兒努力學習,做一名優秀的小學生。

                    教學反思:

                    孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

                  大班美術公開課教案7

                    【活動目標】

                    1、引導幼兒嘗試用手型進行繪畫,指導幼兒依據手型進行繪畫。

                    2、充分發揮幼兒的想象和創造力。

                    3、激發幼兒對美術創作的興趣。

                    4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

                    5、培養幼兒良好的作畫習慣。

                    【活動準備】

                    油畫棒、繪畫紙、圖片。

                    【活動過程】

                    一、激發幼兒興趣

                    玩手指游戲:石頭、剪子、布

                    師:其實,我們的手不僅能變出石頭、剪子、布,還能變換出很多的手型來,請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型(幼兒自由變)提問:誰來告訴老師和小朋友,你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

                    二、幼兒嘗試手型畫的畫法

                    1、今天呢老師就教大家用手的形狀來畫一幅畫首先呢,請幼兒欣賞老師的范畫,啟發幼兒大膽想象,提問幼兒:這些畫是用手部分來進行繪畫的嗎?引導幼兒進行觀察,明確以手型進行聯想繪畫。

                    2、師小結:先把自己變換的`手型放在紙上不動,再用握筆的手沿手的外型輪廓畫,畫出的圖案就叫手型畫,然后再根據你畫出的圖案進行添畫。

                    三、幼兒嘗試創作手型畫(老師提繪畫要求)

                    1、先變換手型,再根據你畫的手來添畫涂色。

                    2、鼓勵幼兒自己動腦筋,大膽畫出與別人不一樣的圖案。

                    四、作品展示和評價

                    1、教師引導幼兒圍繞重點難點來進行評價。

                    2、根據幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。

                    3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上。

                    活動反思:

                    此活動設計的最大優點是:教師能較好地把握培養幼兒創造力與提高幼兒美術技能的關系,既給幼兒留有較大的想象創造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點。開始部分,通過欣賞作品和手形變化游戲,激發幼兒的創作欲望,幫助幼兒積累創作素材,突破了教學的難點,提高了教學的效率。

                  大班美術公開課教案8

                    活動目標

                    1.嘗試運用不同的工具材料創造性地表現"明亮的眼睛"這一主題。

                    2.通過感受詩歌優美的意境,使幼兒萌發大膽表現的愿望。

                    3.會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

                    4.感受作品的美感。

                    活動準備

                    1.范例三張,夜晚背景圖一幅。

                    2.四重不同的工具材料。

                    單色版畫:吹塑紙板,黑卡紙,鉛筆,白色、湖藍、枯黃。

                    鉛筆淺描:鉛筆,黑色卡紙,油畫棒。

                    印刻畫:油畫棒,鉛筆,有邊框的紙,(8K)抹布。

                    點彩:小毫,水粉顏料,水,抹布,鉛筆,正方形紙。

                    活動過程

                   。ㄒ唬⿲牖顒樱焊惺茉姼鑳灻酪饩。教師邊念詩歌邊出示教具。

                    1.夜晚來了,眼睛要閉上了。一個一個夢會從你的枕邊甜甜地升起。如果睡不著,你睜開眼睛望出去,呀!有好多好多的眼睛和你一樣睜著。ǔ鍪疽雇肀尘皥D)你看見了哪些眼睛?……我看見了星星的眼睛,月亮的眼睛,小朋友躺在床上睜著眼睛。

                    2.今天老師要給小朋友念首詩歌,詩歌的名稱叫"明亮的眼睛",等會兒聽完后,請你告訴大家詩歌中有哪些"明亮的眼睛"。

                    教師:夜里的風微微地吹著……

                    漆黑的大海上,航標燈睜著眼睛,輪船就不會撞上暗礁!

                    遙遠的大森林里,虎媽媽睜著眼睛,虎寶寶就能安心地、甜甜地進入夢鄉!

                    夜里的風微微地吹著……夜風里還有好多好多的眼睛睜著,但你看不見它們:

                    衛星的眼睛睜著,在傳送電波;

                    雷達的眼睛睜著,在保衛和平。

                    夜里的風微微地吹著……

                    你瞧那夜空里,有好多好多星星眨著眼,它們正悄悄地望著你。

                    原來,它們也沒睡著,正調皮地睜著眼睛。

                    提問:你聽見這首詩歌中有哪些明亮的眼睛?

                   。ǘ┯懻撟鳟嫹椒

                    請你想一想,在我們生活周圍,在朗朗的星空中,在遙遠的大森林里,還有哪些明亮的眼睛也正悄悄地看著你。教導幼兒發散思維。(路燈的眼睛,高樓的眼睛,飛機的眼睛,貓頭鷹的眼睛,高架橋上的眼睛。)

                   。ㄈ┯變鹤鳟

                    今天老師為小朋友準備了版畫,點彩,線描,印畫,請你想一想等會兒你畫的畫選哪種工具材料最方便。

                   。ㄋ模┲笇

                    1.指導幼兒較合理地安排畫面。

                    2.及時發現幼兒與眾不同的想象,給予鼓勵。

                    3.指導幼兒用鮮艷的色彩點出明亮的眼睛。

                   。ㄎ澹┲v評

                    將幼兒作品陳列于黑板上,剛才小朋友發現了許多"明亮的眼睛",除了老師找到的外,我們來看看還有哪些"明亮的眼睛"。

                    活動反思

                    這一活動是一個綜合性的藝術活動。打破了傳統繪畫的形式,首先通過幼兒互相看眼睛,對自己的眼睛產生好奇,然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象,引起幼兒的興趣,最后引導幼兒有意識的去注視豐富多彩的周圍世界,通過這一活動引起了幼兒對視覺感知的興趣,從中萌生出強烈的好奇心與關注態度。整個活動中,幼兒的`興趣很高,因為他們要將自己看到的多彩世界送給那些看不到東西的眼睛,所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運用,因為他們想讓那些“眼睛”看到更多的色彩。同時他們在一個小小的圓里將自己看到的景象畫下來,在布局上孩子們也有意識地進行了構思。直至活動結束孩子們還告訴我:“老師我象畫更多的美麗世界,送給那些看不見的眼睛!边@種對繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節活動的最終目的。在幼兒的掌握情況來說,這兩個目標基本上是達成的。孩子們參與的情況良好,

                    不足之處:

                    在觀察的環節中,有些孩子不太遵守游戲規則,到了戶外有些失控,應該在外出前做更多的要求,讓孩子們明確出行的目的是什么,并適時引導那些孩子進行觀察,可以請他們給老師和同學們拍照,可能,這些孩子會更加有興趣些。

                  大班美術公開課教案9

                    一、活動目標:

                    1、能在西瓜皮上聯想出多種物體,并通過添畫表現其主要特征,激發想象力。

                    2、能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。

                    3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

                    4、培養幼兒的嘗試精神。

                    二、活動準備:

                    1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

                    2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

                    三、活動過程:

                    1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

                    ——今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

                    2、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述。

                    ——西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

                    ——小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

                    ——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)——請個別幼兒講述幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

                    幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

                    幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

                    幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

                    ——請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

                    3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。

                    ——老師出示背景圖,示范編故事:

                    有一群小動物到草地上玩,發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:"讓我來做個翹翹板吧!"它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

                    ——幼兒分組創編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)

                    活動結束:

                    ——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

                    活動反思:

                    這個有趣的情境為主線,利用直觀圖形建立直觀表象,通過操作,親身感受到整個探索過程,從而來揭示同分母分數的加減法的運算規律,最終達到擺脫對圖形的'依賴,使學生能夠直接進行同分母加減運算,讓學生體會到學習的愉悅和成功。但這節課還存在幾個不足之處:

                    1、對新教材的內容和學生的學情把握得還是不夠準確,所以教學內容安排過多,導致后面沒有練習的時間。

                    2、利用圖形進行操作與探究算理還是沒能很好的聯系起來,所以學生在交流時只能在教師反復引導后才能說出同分母分數的算理。

                    3、對提問題這個環節預設得太死板,所以臨時生成的問題教師就沒能做出很好的處理。應該乘機板書出來,并有針對性地選擇幾個重要問題進行研究。

                  大班美術公開課教案10

                    教學目標:

                    1、了解二方連續圖案的相關知識。

                    2、掌握二方連續圖案的創作技能,培養幼兒的設計意識和創新能力。

                    3、培養幼兒熱愛生活、喜愛美術的情感與認真細致的好習慣。

                    4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

                    5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

                    教學準備:

                    多媒體課件、美術用書、水彩筆、白紙

                    教學過程:

                    一、創設情境,導入新課。

                    教師運用小游戲創設競爭情境并組織幼兒按組分成四個競賽小隊,使幼兒一開始就有一種競爭的欲望。

                    二、小組競賽感受新知:

                    1、競賽第一關"看一看"

                    教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點。幼兒回答后教師小結,從而推出二方連續圖案的概念:以一個圖案向上下或左右兩個方向作有規律的連續重復排列而成的圖案。

                    2、競賽第二關"想一想"

                    在了解了二方連續圖案的特點后,教師接用課件出示六幅圖案,讓各小組進行判斷哪些是二方連續圖案,哪些不是二方連續圖案并說出理由。

                    3、競賽第三關"畫一畫"

                    教師出示五幅二方連續圖案,每一組空缺部分請幼兒在紙上填畫,畫對的.小組加分。

                    三、欣賞范圖

                    1、教師提問:側重引導幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續圖案使幼兒能把所學知識與現實生活相聯系。

                    2、教師運用課件,展示欣賞圖片,使幼兒在輕柔的音樂中欣賞美麗的圖片,受到美的熏陶,從而進一步激發幼兒的繪畫興趣。

                    四、幼兒利用二方連續圖案裝飾茶壺,教師巡回指導。

                    五、評價活動

                    教學反思

                    1、在制作過程中幼兒對雙面膠的使用方法還不熟練。

                    2、因為這類課題很少上,所以幼兒的興趣都很高。

                    3、讓幼兒在活動中懂得了環保的初步意識。

                  大班美術公開課教案11

                    活動準備:

                    1、《星月夜》圖片,梵高自畫像, 兒童畫《星月》一幅

                    2、 繪畫工具:油畫棒,水彩筆,水粉工具, 圖畫紙,

                    3、經驗準備:色彩、線條等美術方面的經驗

                    活動過程:

                    一 認識梵高

                    出示梵高《自畫像》(附圖一),并引導幼兒初步觀察自畫像的筆觸和色彩。

                    教師小結:梵高生活很苦,但是熱愛生活,熱愛畫畫,畫了很多作品,他的作品筆觸線條和顏色都很有特點 。

                    二 出示作品,引導幼兒欣賞。

                    今天老師帶來一幅梵高的風景作品,請你們仔細看看,看看畫面中表現了什么?

                    1、出示《星月夜》(附圖二),引導幼兒觀察、描述畫面,提問:請你仔細觀察,畫面上畫了什么? 畫中用了哪幾種顏色?哪種顏色用得最多?這些顏色相同嗎?什么地方用了深藍,什么地方用了淺藍?用深淺不同的藍色的畫出的月亮是什么樣的?畫面上還有哪些顏色?這些顏色是鮮艷的還是灰暗的?它們在一起對比強烈嗎?你有什么感覺?

                    教師小結:小朋友說得真好,畫家用各種深淺不同的藍色畫出了夜晚的天空,用明亮的黃色畫出了星星和月亮,藍色和黃色對比很強烈,畫出的夜空很美。所以,我們一下子就被吸引了。畫家用藍色、紫色和黃色,色彩很鮮明,對比非常強烈,給人一種激動不安的感覺。

                    【反思:教師引導幼兒從畫面的內容和色彩進行觀察,一下子就調動了幼兒觀察的興趣,幼兒自由地暢談著對畫面的感覺,對這幅畫幼兒一個感性的認識。在這里,幼兒展開了豐富的聯想,師幼之間的交談是平等的。引導幼兒感受色彩帶來的情感沖擊!

                    2、引導幼你有什么樣的感覺?請幼兒學一學這棵樹是怎樣長的?用肢體語言表現出來,再用小手來試一試梵高那短促而快速的用筆,感受筆觸和線條的運動。

                    教師小結:這幅畫中充滿了波浪形和螺旋形的長線、短而有力短線,明亮的星星和月亮好像被漩渦一樣的云朵包圍著,大樹像火苗一樣扭曲旋轉往上長,而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上欣賞、討論:畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。

                    【反思 :幼兒欣賞時容易被色塊吸引而忽略線條的特點,在欣賞線條時為幼兒創造視覺、動作表現等多通道感知的條件,通過觀察、示范、肢體動作模仿,幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法!

                    三 出示相同題材不同作品,體會不同的情感

                    1、這是一個小朋友畫的`夜空,看看跟梵高畫的有什么不同?(引導幼兒從色彩、線條形式發現不同之處)

                    2、這樣的星空給我們什么樣的感覺?

                    3、梵高這樣畫,想要我們感受什么呢?

                    教師小結:梵高作品中強烈的色彩和動感的筆觸這都讓我們感到很緊張、心情很憂郁難過。而小朋友畫的夜空用淺藍色的月亮,嫩綠的星星,并用彩色裝飾天空,讓我們感到平靜,星星和月亮都很開心。

                    【反思:這是難點,通過相同題材不同風格的畫面對比,讓幼兒體會到同樣是星星月亮,因為畫家的心情不同,顏色和用筆方法不同,畫面產生的效果也不同,帶給人的體會更不同。讓幼兒發現體會這種不同之處,為后面的創作做準備!

                    四 幼兒創作,教師輔導

                    1、嘗試不同方法學習表達自己的情感

                    現在,我們也來試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景,好嗎?你抬頭看過星星月亮么?你當時的心情怎樣?可以用什么顏色來表達你的感受?仔細想想,想好了再畫。

                    2、幼兒作畫,引導幼兒大膽運用不同材料、不同顏色和線條進行表現。

                    3、幼兒互相講述作品。

                    【反思:在教學中尊重幼兒,給他們創造自由的空間,讓他們輕松快樂的表達自己的情感,表現出自己獨特的個性。幼兒在創作時選用的材料不同,創作的作品也不一樣,但都表達了他們對星空的理解、感受!

                  大班美術公開課教案12

                    活動目標:

                    1、初步感受畫名和畫面的意境美。

                    2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料,根據畫名進行想象,穿創作水墨畫。

                    3、在教師的引導下,能根據畫面意境積極地聯想并大膽地表現自己的想法。

                    4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造,喜歡裝飾。

                    5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

                    活動準備:

                    1、齊白石的作品:《蛙聲十里》。

                    2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機。

                    3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個材料。

                    活動過程:

                    1、請幼兒聽蛙聲,感受作品名臣的意境美。

                    教師:請你們閉上眼睛,聽聽這是什么聲音?青蛙在哪里唱歌?青蛙的聲音怎么傳得這么遠?

                    2、出示圖片,教師引導幼兒初步感受作品的意境美。

                    教師:這里有一幅關于蛙聲的畫,看了這幅畫你有什么感覺?

                    3、引導幼兒仔細欣賞畫面,進一步感受畫面的意境美。

                    教師:仔細看看,畫上有什么?小蝌蚪在哪里?它們在干什么呢?請你們學一學小蝌蚪的動作。小蝌蚪在水里有什么感覺?圖中是什么樣的山泉?

                    4、引導幼兒大膽聯想。

                    教師:泉水是從哪里流下來的?會流到哪里去呢?這些小蝌蚪是從哪兒來的?為什么會順著泉水流下來呢?小蝌蚪會游到哪里去呢?

                    簡單介紹這幅畫的作品及創作背景。

                    5、鼓勵幼兒大膽模仿和創作。

                    教師:聽著青蛙的叫聲,你也來畫一幅水墨畫吧!你覺得青蛙會在哪里唱歌呢?周圍還有些什么?

                    活動反思:

                    在教學這一課時我是從三方面解決本課的重點和難點的。一是作品的表現形式,同是國畫,是寫意還是工筆?它們分別有哪些特點。二是作品的.藝術特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進行了加工、概括,以墨色深淺變化畫出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫出水的波動等。三是讀懂作品和對作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽到蛙聲,是畫家的創作引發了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味,情趣盎然。在學習這些時,我穿插了一些齊白石有趣的小故事,使學生更有興趣研究白石老人的作品。

                    小百科:蛙,任何無尾目(Anura)兩生類。在嚴格的意義上僅指蛙科(Ranidae, 即赤蛙科)動物,但蛙一詞常泛指皮膚光滑、善跳的無尾目動物,以區別體肥、皮膚多疣、齊足跳的種類(稱為蟾蜍)。

                  大班美術公開課教案13

                    設計意圖:

                    在日常生活中我們經常見到孩子們不滿足于只在紙上畫畫,他們非常喜歡在手上、桌上、墻上涂涂畫畫。而且,在區域活動中我們發現不少孩子,尤其是女孩子會模仿媽媽化妝,或者用水彩筆在臉上涂抹。孩子們對在自己的臉部作畫充滿了好奇。有一天,一個孩子帶來了一本有人體彩繪和臉部彩繪的雜志,當時就在班級里掀起了一股模仿的熱潮。為了給幼兒創造一個自由創作、自主表現的機會,我特地設計了“臉部彩繪”活動;顒又惺褂玫牟牧鲜庆挪拾,因為炫彩棒安全無毒,而且比顏料操作起來簡便。

                    活動目標:

                    1、初步了解臉部彩繪,感受臉部彩繪的多樣性,知道不同的彩繪可以表達人們不一樣的內心情感,激發對臉部彩繪的興趣。

                    2、知道炫彩棒的使用方法,能大膽使用炫彩棒在臉部進行彩繪。

                    3、感知立體作畫方式,體驗創作帶來的快樂。

                    活動準備:

                    1、多媒體課件、鏡子、炫彩棒、托盤、海綿等。

                    2、經驗準備:幼兒已通過雜志、海報或者新聞圖片等接觸過人體彩繪。

                    活動過程:

                    一、游戲導入:玩轉“瘋狂的小臉”

                    師:小朋友們一起玩個臉部游戲好嗎?“瘋狂的小臉”會不會玩?怎么玩?(聽音樂、看圖片、做鬼臉)老師來做攝影師,幫你們記錄最棒的表情。

                    二、初步了解臉部彩繪

                    師:你們的小臉真可愛,能作出各種各樣滑稽的表情。老師要給你們看幾張照片,看看這些人的臉上有什么特別的地方。

                    欣賞球迷們的臉部彩繪圖片。師:你們發現了什么?

                    總結:他們的臉上繪畫了圖案、圖案很特別,色彩很鮮艷。這些圖案有特殊的含義,代表了他們喜歡的國家和球隊,這種把美麗的圖案描繪在臉上的方法叫做臉部彩繪。

                    三、感受臉部彩繪的多樣性

                    1、欣賞戲曲演員的臉部彩繪。

                    師:你們知道還有什么人經常在臉部彩繪呢?

                    小結:京劇演員的臉部彩繪能讓我們了解他們扮演的角色。

                    2、欣賞時尚模特們的臉部彩繪。

                    小結:模特的臉部彩繪美麗、漂亮、特別讓人賞心悅目。

                    3、欣賞土著人的臉部彩繪。

                    師:看看這些土著人的臉部彩繪,你能想到什么呢?

                    小結:他們臉部的圖案讓人感受到勇敢、堅強、威武。

                    師總結:臉部彩繪圖案精致特別,色彩鮮艷,可以描繪在臉部的各個地方,表達人們內心不一樣的情感。

                    四、重點觀察幼兒臉部彩繪

                    師:小朋友們也很喜歡臉部彩繪呢。(播放幼兒用炫彩比在臉部彩繪的照片)你最喜歡哪一張?為什么?

                    教師鼓勵幼兒看一看,說一說,引出創作臉部彩繪的三元素。

                    圖案:有個性、很逼真、很有趣、很滑稽………

                    色彩:色彩豐富、五顏六色……。。

                    構圖:很簡潔、很豐滿、造型很特別………。

                    五、嘗試為自己臉部設計彩繪

                    1、交流各自的.想法。

                    師:你們想玩臉部彩繪嗎?誰來說一說你想在臉上畫什么?怎么畫?(課件展示空白的小孩子的臉——引導幼兒想象、設計,并與大家交流自己的創意,教師及時鼓勵幼兒的創意,如:你的想法很特別,你的構圖很豐滿,你的造型很可愛,你是個快樂的小畫家,等等)

                    2、了解工具的使用

                    師:你們都想好圖案了嗎?老師為你們準備了可以在臉上彩繪的筆,它叫炫彩筆,用它在海綿上舔一舔,然后用點力,就可以在臉上畫出你設計得圖案了。每張桌子上都有鏡子,請你們選擇座位開始彩繪吧!

                    3、幼兒自由創作。

                    六、展示臉部彩繪

                    師:小朋友們,你們都彩繪好了嗎?我們向客人老師展示一下吧!

                    教師帶領幼兒排好隊,跟著音樂展示臉部彩繪,體驗創作的成功感。

                  大班美術公開課教案14

                    一:音樂入場

                    1.師:小朋友,讓我們聽著音樂舞起來好么?

                    (播放音樂)師帶幼兒動一動進入活動室。

                    2.師:小朋友,請找個小椅子坐下來。

                    3.師:剛剛這段熱鬧的音樂,像是在干嗎呀?

                    (2-3名幼兒說)

                    4.師:對了,是過年了。過年的時候,我們會做些什么事情呢?

                    (4-5名幼兒說)

                    5.師:過年了,我們會穿新衣去拜年,家家戶戶放鞭炮,吃團圓飯。你看他們是在干嗎呀?

                    (出示課件“貼春聯”)

                    過渡:對了,除了貼對聯之外呀,我們還會貼這個春聯。

                    二:欣賞“!(PPT課件)

                    1.出示課件“!

                    2.提問:這是什么字啊?

                    看看這個福字是什么顏色的?

                    什么也是金色的?

                    師小結:這個金色的福就代表著

                    3.師:福字的周圍都有什么呢?

                    (2-3名幼兒說)(福字的周圍有魚、喜鵲、仙鶴、梅花、荷花、壽桃)

                    4.師:為什么福的周圍要有這些東西呢?

                    (2-3名幼兒說)師:魚代表年年有余,喜鵲代表喜氣洋洋,荷花和梅花代表和和美美,仙鶴和壽桃構成吉祥圖案,寓意延年益壽。我們看福字的背景顏色的?(紅色)對,紅色代表著喜慶、熱鬧。

                    過渡:老師還帶來了很多的福字,讓我們一起去欣賞下吧。

                    播放課件

                    5.師:這個福字顏色同么?那么紅色代表什么呢?

                    瞧這張福,它是誰?(豬)豬怎么在這里呢?(1-2名幼兒說)今年時豬年,代表著豬豬來送福,豬年有大福。

                    這是什么年貼的啊?(雞年)這福字的旁邊是誰啊?(魚),魚和“余”同音,比喻生活富裕,年年有余。

                    這張福好看么?(好看)仔細發現有什么不同呢?(理解福到了)

                    過渡:福這么的好看,人人都愛貼。那我們的爸爸媽媽會把福貼在哪里呢?

                    6.幼兒5-6名說一說

                    師小結:我們的爸爸媽媽把福字貼在我們家里的`各個角落,希望家里的一切都有福氣,日子過得越來越好。

                    過渡:你看,我把我家的大門也帶過來了。

                    三:擺一擺“!(實物)

                    1.師:我想在我的大門上貼個福,誰愿意來做“!?

                    師帶一組幼兒來擺一擺福,注意要講究對稱、高低,很漂亮。

                    2.師:瞧一瞧,我這里還有窗戶,小朋友我們一起來擺一擺好么?

                    3.幼兒共同合作,師巡視,給幼兒拍照。(播放音樂)稍微點評。

                    過渡:謝謝小朋友把我家的窗戶和門裝飾的這么漂亮。請輕輕回小板凳上坐好。

                    四:裝飾“!(實物)

                    1.師:瞧,福朝我們走過來了,可是它們周圍沒有裝飾,小朋友你想不想把福字裝飾的漂亮點呢?

                    2.師:老師這有許多方式,你可以趴在地上用水彩筆來繪畫,也可以進行刮蠟裝飾,當然也可以拓印,還有剪紙。找你自己喜歡的方式去裝飾吧!

                    3.幼兒進行裝飾活動環節,教師巡視。(播放音樂)

                    五:離開活動室

                    1.作品展示

                    2.作品簡單評價

                    3.拿著作品,聽著音樂離開活動室。

                    PPT課件

                  大班美術公開課教案15

                    活動目標:

                    1、嘗試學習用兩種顏色均勻地給一件事物涂色。

                    2、通過看圖形顏色推理的方式,以及涂色操作活動,進一步感知色彩的組成。

                    3、感知三原色組合成新色彩的神奇,樂意參與猜測游戲活動。

                    4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

                    5、根據色彩進行大膽合理的想象。

                    活動準備:

                    1、每位幼兒提供一張線條畫操作材料,每組的操作材料可以不一樣,例如:樹葉、花朵、茄子、菠蘿、裙子等,人手三支紅、黃、藍彩色筆。

                    2、幼兒用書人手一冊。

                    3、圖片:一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色的葡萄。

                    活動過程:

                    一、師生共同閱讀圖畫故事《找朋友》,感知三原色的變化。

                    教師:紅黃朋友在一起變出了什么顏色的.東西?

                    藍黃朋友在一起變出了什么顏色的東西?

                    紅藍朋友在一起變出了什么顏色的東西?

                    完整地講述故事。

                    二、看圖形顏色:猜一猜。

                    教師分別出示一片綠樹葉、一片橙色樹葉、一串紫色葡萄。

                    教師:它是什么顏色的?你知道綠樹葉(橙樹葉、紫葡萄)是由哪兩種顏色變出來的?

                    三、幼兒操作活動《變一變》。

                    介紹變色要求:看一看操作材料上有什么?想一想,你想把它變成什么顏色?請你用兩種顏色進行涂色,提醒幼兒不要涂到輪廓的外面。

                    幼兒操作活動,教師進行語言指導。

                    四、讓幼兒自主觀看同伴的作品,請個別幼兒上來在集體面前介紹自己的作品,講述自己是怎么變色的。

                    五、教師進行簡單的評價,并對幼兒積極認真參與的態度給予表揚、鼓勵。

                    教學反思:

                    孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

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